ESTUDOS DE MEDIDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Jéssica da Costa Ricordi1
- UFPR PR
Grupo de Trabalho – Educação Matemática
Agência Financiadora: não contou com financiamento
Resumo
O artigo objetiva relatar uma sequência didática realizada no CEI Pipa Encantada – Curitiba –
PR, com crianças de três e quatro anos de uma turma de maternal. A sequência teve como
propósito oportunizar momentos de experimentação com as noções de medidas, visando às
descobertas das crianças através das atividades e situações propostas. As crianças em questão,
já haviam participado de um projeto com as mesmas bolsistas, no qual tiveram algum contato
com o tema, pois haviam trabalhado com Noções de Velocidade, onde puderam analisar
medidas de velocidade, aceleração, distância, entre outros. As crianças eram pequenas e assim
como no projeto anterior demonstraram dificuldade de abstração dos conceitos aprendidos,
contudo, surpreenderam a todos os envolvidos com as hipóteses que levantavam, foram
analisados registros e relatos das crianças para observar esta evolução de compreensão das
mesmas. Elas problematizavam as questões antes mesmo de serem questionadas. Os registros
pictóricos e orais foram de extrema importância para que as bolsitas pudessem analisar o
quanto as crianças haviam compreendido dos conceitos apresentados a elas. O projeto
possibilitou uma experiência singular às bolsistas envolvidas, pois tiveram a oportunidade de
relacionar questões do cotidiano das crianças e suas brincadeiras ao ensino da matemática. O
PIBID contribui imensamente para a formação acadêmica e social dos participantes com
possibilidades de relacionar teoria e prática em sala de aula. Esse projeto apoia similarmente o
trabalho das professoras regentes do CEI, pois estas participaram indiretamente de todas as
atividades, auxiliando e analisando as atividades e planejamentos, conhecendo novas
tendências e estudos
metodológicos, possibilitando desta forma uma constante evolução na
forma de ensinar.
Palavras-chave: Medidas. Estudos. Educação Infantil.
Para acessar o texto completo clique no link http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/16026_7443.pdf
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ResponderExcluirO TEXTO MUITO PERTINENTE E INTERESSANTE POIS TRATA DA RESIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES, REALÇANDO A IMPORTÂNCIA DE ESTAR SE REINVENTADO, BUSCANDO ATUALIZAR-SE PARA OPORTUNIZAR UM MELHOR APRENDIZADO AOS SEUS EDUCANDOS. É BEM CLARO QUE A PARTICIPAÇÃO ATIVA DO ALUNO DIANTE DA QUESTÃO PROBLEMA SOBRE UM IMPACTO BENÉFICO NO SEU APRENDER. A FORMAÇÃO CONTINUADA E A BUSCA DE NOVAS INFORMAÇÕES, ALTERNATIVAS E ESTRATÉGIAS EFETIVAMENTE RESULTARÁ EM UMA ENSINAR/APRENDER MAIS SIGNIFICATIVO.
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