O brincar e o desenvolvimento das noções espaciais na Educação Infantil
Suelene de Rezende e
Silva
Rute Cristina Domingos
da Palma
Resumo:
O presente estudo se propõe a analisar quais noções
espaciais um grupo de crianças da Educação Infantil mobiliza e manifesta ao
brincar da “Caça ao tesouro”. No processo de elaboração, desenvolvimento e
análise das noções espaciais mobilizadas e representadas pelas crianças,
reportamo-nos, principalmente, aos estudos de Vygotsky, Leontiev e Wallon. A
pesquisa, caracterizada como um estudo de caso qualitativo, foi realizada em
uma escola da Rede Municipal de Ensino de Cuiabá- MT, que atende a Educação
Infantil e o 1º Ciclo. Sendo desenvolvida em uma turma da Educação Infantil com
crianças na faixa etária de cinco anos. Os dados foram produzidos a partir da
observação participante, anotações das pesquisadoras e do registro em vídeo que
possibilitou captar o movimento das crianças, as falas, expressões, gestos e
emoções. Para fins de análise, os dados foram organizados em um episódio, que,
por sua vez, foi dividido em quatro cenas, quais sejam: os conhecimentos
prévios manifestos, a primeira leitura do mapa, exploração do mapa
coletivamente e a procura ao tesouro. A análise dos dados indica que as
crianças mobilizaram noções de posição, direção e sentido e, também, ampliaram
sua percepção do espaço.
Palavras-chave:
Noções espaciais; Brincadeira; Educação Infantil.
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